Page 75 - 健康與建築Vol.4 No.2

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研
學齡期兒童視力保健健康信念模式之探討 66 究
論

文
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在華人社會中，家長因素、閱讀時間、課業壓力 士阿姨提醒及醫療院所人員的衛教宣導等。選項

是導致近視的重要因素 ( 牛、李、曾，2015)。 為是與否，答「是」為 1 分，答「否」為 0 分，

此外戶外活動不足也是原因之一。在預防方面， 得分愈高，表示學童得到視力保健行為行動線索

適當的營養攝取、長時間戶外活動增加接觸自然 較高。視力保健行為共 11 題，答題採 Likert 式

光線，增加多巴胺，有助於預防或延緩近視 (Wu, 五點量表計分，「每次都做到」為 5 分、「經常
Tsai, Wu, Yang, & Kuo, 2013)。
做到」為 4 分、「有時候有做到」為 3 分、「很

少做到」為 2 分、「從未做到」為 1 分。得分愈

視力保健的健康信念:自覺近視嚴重性、自 高，表示學童視力保健行為愈好;問卷效度採專

覺學童近視防治有效性 ( 利益性 )、接收學童近 家 內 容 效 度(Content Validity Index; CVI)，6
CVI 80-100%
視防治行動線索愈高，而自覺學童近視防治障礙 位專家效度結果顯示 值介於 之間，
性愈低，則愈傾向對學童採取近視防治行為 ( 劉、 平均值為 91.2%。信度採內在一致性 Cronbach's

熊、張 ，2015)。
α 之分析，值介於 .66-.93 之間。

( )
綜觀以上文獻得知，影響近視因素除了遺 三 問卷發放及資料分析
傳，人口學特性、近視知識與經驗、視力保健的

健康信念: 自覺近視嚴重性、自覺學童近視防 本研究方法採方便取樣方式發放紙本問卷，

治有效性 ( 利益性 )、行動線索，進而採取預防 本研究採用 SPSS 21.0 軟體進行統計分析。採用

近視行為的可能性。
描述性統計描述研究對象人口學變項之分布情

形，包括次數分配表、百分比，平均數及標準差。
六、研究方法
此外，利用 t-test、變異數分析及相關等方法，

預測學齡期兒童視力保健行為。

( 一 ) 研究對象與時間
( )
四 倫理考量
本研究之母群體以竹苗地區學齡期兒童。研究

採橫斷式研究設計 (cross-sectional design)，以方便 研究資料蒐集過程中，由研究者親自發放問

取樣方式收集樣本，調查時間自 2016 年 10 月 20 卷並以書面方式說明研究目的，在受試者瞭解同

日至 2016 年 11 月 20 日止，有效問卷共 100 份。
意後填寫研究同意書，以不記名填答方式進行資

料收集。若研究對象不願意參加研究，絕不予勉
( 二 ) 問卷設計與信效度
強或影響個人權益，研究資料收回後再匿名編號

處理，以確保研究對象隱私權。

本研究採用劉、熊、張 (2015) 所編制的結

構式問卷，並經同意使用。內容包括四個部份: 七、結果與討論
( )J
基本變項 含人口學特質及結構變項 、視力保 our
健行為之健康信念(含:自覺罹患性、嚴重性、 ( 一 ) 基本資料描述性分析
nal
of
行動利益性及障礙性)、行動線索及視力保健行 He
alt
為。在結構變項中之知識部分，共九題，第三、 問卷共有 100 份有效樣本，其中五年級學 h a
nd
八題為反向題，答對者算 1 分，答錯或不知道者 童有 25 人 (25%)、四年級 23 人 (23%)、三年 Arc
給 0 分，滿分 9 分，分數愈高，代表學童對近視 級 19 人 (19%)，男生 46 人 (46%)，女生 54 人 hit
ect
的知識有較正確的觀念。健康信念自覺罹患性 4 (54%)，父親有近視 59 人 (59%)，母親有近視 ure

題，自覺嚴重性 6 題，自覺利益 4 題，自覺障礙 56 人 (56%)，父親教育程度高中或高職畢業 23 V
olu
性 9 題，答題採 Likert 式五點量表計分，「非常 人 (23%)、大學畢業 20 人 (20%)，母親教育程 me
5 4 27 (27%)24 4‧
可能」為 分、「可能」為 分、「不確定」為 度高中或高職畢業 人 、大學畢業 人 N
3 分、「不可能」為 2 分、「非常不可能」為 1 分。 (24%)。近視的知識得分總平均值為 6.28 ± 2.15 um
ber
得分愈高，表示學童自覺罹患性、嚴重性與自覺 (總分 9 分)。
2

利益愈高，而障礙性得分愈高表示障礙愈大。行 Ju
( ) ne
動線索共 8 題，包括:家長提醒與監督、導師或 二 研究對象的描述性分析 1, 2
安親班老師的提醒、同學的提醒、學校的講座宣 01
7
導、課本或書報雜誌、學校布告欄宣導、學校護
表一顯示近視的知識平均 0.7±0.24，其中